一、健康教育六进的基本内容？
健康六进活动包括进机关、进企业、进社区、进农村、进学校、进家庭。
“六进”活动巡讲的内容包括健康素养66条知识，高血压、糖尿病、冠心病、脑卒中等慢性疾病的防治，合理膳食、控制体重、适量运动、心理平衡、改善睡眠、戒烟限酒等健康生活方式的养成，青少年、妇女、老年人等重点人群的健康生活方式的培养。
中医药养生保健，学校卫生、职业卫生以及新冠肺炎、流感、肝炎、结核病等常见传染病的防治知识。
二、人生的四个基础？
人生健康的四大基石：合理膳食、戒烟限酒、适量运动、心理平衡。
世界卫生组织1992年世界医学大会发表的维多利亚宣言提出。地点是日内瓦，世界卫生大会每年都在日内瓦召开。
基石一、合理膳食。
一、二、三、四、五，红、黄、绿、白、黑。
“一”是每天喝一袋牛奶，“二”是250克至350克碳水化合物，“三”是三份高蛋白，“四”是四句话：有精有细、不甜不咸、三四五顿、七八分饱，“五”是500克蔬菜和水果，“红”是一天一到两个西红柿，“黄”是补充维生素A，“绿”是常喝绿茶，“白”是燕麦粉、燕麦片，“黑”是黑木耳。
基石二、适量运动。
最好的运动是走路。有恒：即持之以恒，有序：循序渐进，有度：适度运动。"三"是指每天步行3公里，时间在30分钟以上；"五"是指每周要运动5次以上，只有规律性运动才能有效果，至少应保证每周3次以上的运动；"七"是运动后心率加年龄约为170，这样的运动量属中等强度，能保持有氧代谢。
基石三、戒烟限酒。
烟应戒除，实在戒不了，则每天不超过5支。限酒是指每天可少量饮酒，但不可酗酒，标准是不超过15毫升的酒精，相当于葡萄酒100毫升，白酒25 毫升，啤酒300毫升。适量饮酒有身体有好处。
基石四、心理平衡。
健康四大基石中，心理平衡最重要。保持心理平衡要作到。3个快乐：一心助人为乐、事事知足长乐、常常自得其乐；三个正确：正确对待自已、正确对待他人、正确对待社会；
三个既要：既要尽心尽意奉献社会，又要尽情品味美好人生；既要在事业上有颗进取心，又要在生活中有颗平常心；既要精益求精于本职工作，又要有多姿多彩的业余生活。 学习是人生的四大基石。
孔子说：“学而时习之，不亦说（悦）乎。”培根说：“知识就是力量。”列宁说：“我们一定要给自己提出这样的任务：第一是学习，第二还是学习，第三还是学习。”毛泽东说：“情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。”学习对人生有什么样的作用？我的回答是：学习是人生的生存之基；学习是人生的竞争之本；学习是人生的创新之源；学习是人生的发展之根。学习是人生的四大基石。
一、学习是人生的生存之基。学习是人生的生命之基。人一生下来是一张白纸，依靠学习，人学会了做人、做事，学会了处事、生活。学习就如同大树需要的阳光、空气和水分，是人生的基本需要。人对世间万物之理虽非生而知之，却能学而知之，习而得之。
可以说，人的最大优势、最大本领就是学习。人正是通过学习，才成为有思想、有文化、有智慧的“人”。著名作家王蒙说：“学习是一个人的真正看家本领，是人的第一特点，第一长处，第一智慧，第一本源，其它一切都是学习的结果，学习的恩泽。”学习是人生的生存之基。
1994年罗马举行的“首届世纪终身学习会议”提出了“终身学习是21世纪的生存方式概念。”联合国科教文组织还提出学习的标准：“学会求知，学会做事，学会合作，学会生存与发展。”
在经济全球化、社会信息化、知识网络化的今天，人不学习，思想就会落伍，观念就会滞后，能力就会退化。人只有通过学习，掌握四会的素质和能力，才有了立人的支撑，才具备生存的基础。
二、学习是人生的竞争之本。学习是人生的能力之本。当今时代，人类正进入一个能力主义时代。其实比的不是能力，比的也不是学历，比的更不是财力，比的本质是比人的学习力。学习力就是思维力、创造力，就是执行力、操作力，就是做人做事的能力。
学习力就是资源，就是资本，就是人生的价值。学习是人生的竞争之本。当今知识经济信息时代，是一个竞争激烈的时代。各项竞争归根结底是人的竞争，人的素质能力的竞争。人的素质能力不是天生的，而是后天学习的结果。
诺贝尔文学奖获得者、葡萄牙著名作家若泽·萨拉马戈说过“多则价溅，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。”学习力是人生的核心竞争力，谁先明白“学习则强、学习则胜”，谁就会占据理念高地；谁在学习上领先一步，谁就会在发展上高人一筹；谁比对手学习和掌握的知识快，谁就会在竞争中胜券在握。
知识决定人生成败，学习改变人生命运，学习获取知识,知识产生力量,知识炼就能力,知识创新生活.学习是人生的竞争本领、竞争资本。
三、学习是人生的创新之源。江泽民指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。”学习是人生的创新之源。人通过不断地学习，获得了知识、智慧和技能。这些知识、智慧和技能，使得人具有敏锐发现问题的洞察力，果断研究问题的分析力，坚持解决问题的创造力。
知识引领创新，智慧决定创新。学习是基础，创新是能力的升华，是知识技术的转化。学习是手段，创新是学习的最终目的。创新是把学习转化为能力，能力转化为生产力。离开了学习，创新就是无源之水，无本之木。学习是人生的创新之源。
当今世界是知识化、信息化、网络化和学习化的时代，这个四化新时代，既为人的潜能打开空前的学习营养宝库，又为人的价值提供广阔的创新现实舞台。
人通过继承性学习、创新性学习，全面掌握了人间事物的客观规律，培育了学习能力、思维能力、创新能力，又通过原发型创新、学习型创新，激发并施展了学习能力、思维能力、创新能力，推动人类社会日新月异的发展和进步。学习是人生创新取之不尽用之不竭的力量源泉。
四、学习是人生的发展之根。许多科学家都认为，21世纪的文化是学习，工作，生活一体化的文化。学习工作化、学习生活化、学习社会化是现代人生的一种基本生活方式。学习、工作、生活一体化是未来社会发展的大趋势。社会发展的根本目的是促进人的全面发展。
人的全面发展的目标是追求从自然人向社会人的转变，从自在人向自为人的转变，从社会人向文化人的转变，从必然人向自由人的转变。实现这四个转变的根本途径就是学习。宋代大儒朱熹云:“无一事而不学,无一时而不学,无一处而不学.成功之路也.”2500年前的孔子就是通过从15岁到73岁的终身学习，一步一步实现了从庸人向君子，从凡人向圣人的转变。
孔子用一生的实践告诉人们一个哲理：坚持学习和修养，人皆可以为舜尧。学习是人生发展的根本动力，发展是人生的根本目的。学习发展人生，通过学习，能够实现自我修炼、自我完善、自我超越、自我发展。学习发展人生。通过学习，能够达到幸福人生、自由人生、快乐人生、价值人生。
三、戒的偏旁是什么？
戒的偏旁是：戈
戒的结构是：半包围结构
戒〈动〉
(会意。小篆字形,上面是“戈”,下面象两只手(即“廾”)。两手持戈,表示戒备森严。本义:警戒,戒备)
同本义
戒,警也。——《说文》
岂不日戒。——《诗·小雅·采薇》
以三年之戒。——《礼记·曾子问》
基浇能戒之。——《左传·哀公元年》
息民不戒。——《国语·吴语》