作为老师如何对待不练琴的孩子？

一、作为老师如何对待不练琴的孩子？

作为老师应该如何对待不练琴的孩子呢？

我认为，首先要带着满满的爱心耐心的对孩子动之以情，晓之以理，开导孩子学琴练琴的好处，会对孩子的成长起到良好的作用，其次要给孩子一个宽松的学习环境，当孩子烦躁不配合的时候，给孩子以理解，并帮助孩子度过练琴的瓶颈期。

二、和老师独处如何缓解尴尬！！！?

脸皮练厚点，别说跟老师独处不尴尬了，跟一屋子老师独处你都不尴尬，说真的，我以前也怕跟老师独处，后来想明白了，笑死，我根本没机会独处，每次去找老师都特么几个人一起去的，哎

三、老师如何说服学生？

学校乃教书育人之圣地纯洁简单之校风方可育人于千秋万代！“学高为师身正为范”，师者乃学生效仿者，职责传道授业解惑也，业不精何以解惑于莘莘学子，德不高何以为范于师生，生不尊其德何以信其言，何谈威信于生！事有因果，启而不发生之过也，授而不精师之罪也。言之有物，言出必行，一视同仁，主动沟通，善于发现。遇到事情先了解是非曲直，再斟酌同学们发生问题的原由，多引导少指责，多讲后果给予启示，用分析的方式代替指责对错批评惩罚！用自己的耐心和正义去感化学生，这样能获得大部分学生的信服！如此对于自己的教学效果也会带来很好的促进作用，进入良性循环！

四、舞蹈老师如何体罚学生？

我们老师就是，只要你迟到了，或回家没有练习 每天进教室，要称体重，以多少两为计算，一两打100下，趴一个半小时的横叉，老师没让起来 不能起 ，踢腿 一只腿300下 ，分正腿 ，后腿，侧腿 ，青蛙爬 两小时 ，压 胯 一节课 ，我们一天上四节课 ，压脚背半节课 ，还有老师亲自压脚背 直接把你的脚被搬下去 ，倒立，两分钟 ，我跳来回两圈 ，两头翘 半节课 ，如果动作没练好 一天不准上厕所 ，并且每一节课都要喝800毫升的水 ，下蹲 首先是100下 ，如果有人停了一下 再乘二 ，再乘以四 ，压正腿 侧腿后腿 ，还有站 起来的正腿侧腿后腿 都要压，打跨 ，搬胯，颤胯，撕胯 这后面的几个都是老师自由定时间 ，我们一节课是两个小时

五、学生如何起诉老师？

一、案件属于受诉人民法院的管辖范围。

法院对于各类案件的管辖范围是一个相对复杂的问题。在大多数情况下，民事案件是由被告住所地的法院管辖，如甲签欠乙的钱，要看甲是住什么地方，就到甲的住所地的法院进行起诉立案;但如果是交通事故赔偿案件，则一般是在交通事故发生地的法院起诉立案。如果是房产继承纠纷，则在房产所在地的法院起诉立案。仝国权的案件的原被告都是一个县的，不存在管辖争议，直接到所在县法院起诉即可。

二、原告是案件的直接利害关系人或是合法权益受到侵犯的人。

不是每个人都可以向法院起诉的，案件必须与原告有法律上的利害关系。仝国权就属于与案件有利害关系的原告。

三、有明确的被告。

是谁侵犯了你的合法权益，就应当以谁为被告。

四、有具体的诉讼请求、事实与理由

打官司必须有具体明确的要求，法院才能进行审理判决。

六、需要向法院提的材料

首先要写一份合格的起诉状，诉状的内容包括原告、被告的基本情况(明确的姓名、住址、职业、年龄、工作单位等)、诉讼请求、事实与理由。其次，要提供主要证据的复印件以及原告身份证复印件。就仝国权案件而言，应当提供的材料有：诉状2份、知道张某借其钱的证人书面证言两份、仝国权身份证复印件一份。

对于所有的材料，均应当统一使用a4(210×297mm)规格的纸张。

六、年轻老师如何对待学生？

学生最喜欢的就是年轻老师，年轻老师与学生之间好交流，有着共同的话题和爱好，只要你不特别的摆架子，学生就会喜欢你的。老师和学生的沟通是最重要的,学生爱玩,所以奖罚制度要有,现在学生都比较有个性,喜欢突出自己,避免不了有调皮不听话的学生,恩威并施是最重要的,太过仁慈会让学生是不对的,但是对学生发火更是错上加错,年轻人都是比较叛逆的,不喜欢束缚,如果你弄的跟他们老妈一样,他们只会知道你特别讨厌,而知道你为的是让他们好好学习,所以要控制情绪,不要放弃每一个学生,淘气的你越是不管只会让他们觉得你放弃他们了所以变本加厉的调皮,经常性的和学生单独谈话有利于亲和师生关系,最好做到课堂师生,下课朋友的关系,太过古板的教学方式现在已经不适用了。最重要的是你要知道朋友之间的沟通作用远大于敌对之间的沟通。

七、舞蹈老师如何惩罚学生？

要看什么样的老师和什么样的情况了有的老师是惩罚学生做基础动作不停的做一般点的就是、罚站、做几个俯卧撑、仰卧起坐之类的如果遇上脾气不好的老师就会用早已准备好的木棒打学生手板或者屁股也有可能掐学生几下骂学生几句这个不好说、要看是什么样的老师了也不必害怕、始终他都是老师不可能对自己学生怎么样也不能避免没有恶毒的老师、如果一个老师对学生都这样对自己孩子也好不到哪去

八、老师该如何鼓励学生？

而教师对于学生找到这对翅膀，起到了至关重要的作用。 老师激励学生，目的是激发学生的内驱力，使其更自觉更好地学习、发展自己。它的重要性显而易见。“教育，其实是一种唤醒”。有人提出这样的观点，“没有人可以教会你任何东西”。一切知识均来源于自身的学习。耶鲁大学校长莱文先生把激励学生的能力认定为评价一个优秀教师的三大标准之一，其他两个标准是良好的沟通能力，鼓励学生独立思考的能力，可见激励在现代教育中的重要程度。 “被人认可”是每个人内在的、深层的需要。士为知己者死，之所以士肝脑涂地，在所不惜，就是因为被人认可。认可可表现为肯定、鼓励、信任，最直接的表现是表扬。大量的事实也说明：好学生是被表扬出来的；坏学生是被批评出来的。欣赏表扬好学生并不难，难的是欣赏表扬后进生。许多人都有求完美的心理，看问题更多带着挑剔的眼光，学生是成长中的人，身上或多或少有这样那样的毛病，特别是后进生，要找到他们身上的优点可不容易，须老师转变观念，不以一个标准衡量每一位学生，相信每位学生都有其独到之处，多角度立体地看待每一位学生，并细心观察，多发现学生的点滴进步， 1.适时鼓励，点石为金。 每个孩子如同那天上闪烁不定的星星，有明有暗，有的近，有的远。只要细心、耐心去寻找，会发现每个孩子的闪光点，及时抓住这些闪光点，进行及时、恰当的鼓励，很可能会点亮一点，照亮一片。教师的鼓励犹如及时擦亮的火柴，可让学生由平淡无奇的“灰姑娘”，迅速变为“美丽的公主”。 例如在一次课堂教学中，我让学生练习因式分解，有个平时在班里很不起眼的学生说出了一种很简练的方法，我试探着问：“下面这道题呢？再试一试。”我带着微笑，用赞许、期待的目光望着他，他不慌不忙的很正确的做出了另外一道题。最后我这样告诉他：“许多事情并不难，只要你试一试，你肯定行！”不久，这个同学数学成绩突有了很大的进步，上课积极发言了，很多时候有很多奇特的见解，其他学科成绩也都提高了，很快成了班里的佼佼者。由此可见，鼓励是“催化剂”，能给学生以自信，能激发学生探究的兴趣，培养学生的成就感 2.适时适度，对“差生“进行鼓励性评语。 在教学中，学生的学习机会均等，但学习结果不同，有时会产生过去常识的“差生”，差生就向像夜空那很暗很远，很不显眼的星星，远近是心的感觉，心的距离可以拉近。鼓励是消除差生胆怯，更新认识，转变学习态度，步入正规的必要的因素。“精诚所至，金石为开”，差生那隐藏难露的闪光之处，如晨露夕晖那样宝贵，一经发现，这个机会即不容错过。及时，恰当的鼓励诱导，“微水波澜”、“一石激起千层浪”，差生会经过一个深刻的、动态的、发展的心理过程，很有可能发生一个质的突变，告别迷途，步入正途。 在教学过程中，不仅要善待学习中的“差生”,还要正确引导学生认识到：通向成功的路绝非一帆风顺，在实现理想的途中，遭遇困难甚至打击在所难免。一定要鼓励他们确立自信。因为有的孩子在面对失败、挫折时，对自己的错误总会耿耿以怀，为过去的疏忽、过失不断自责，以致过度消极，沮丧，导致畏首畏尾，不敢尝试新事物，甚至于对未来充满忧虑。此时，需要教师及时鼓励学生要学会坦然地面对失败，要积极探索失败的积极意义，要告诉学生，自责于事无补，只有吸取失败的教训，鼓起重新开始的勇气，成功才会向你招手。要及时鼓励学生“这点失误算不了什么”，“你是个很勇敢的孩子”，“这点困难你能克服，一定能！”，久而久之，学生就会树立起坚强的个性、正确的人生观及正确的学习态度。 1．这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！ 3．来，请你谈谈这个问题。我从你的眼中看出来，你的心中一定是有了与其他同学不一样的看法。勇敢地站起来。 5．你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！ 6．虽然这道题做错了，但老师和同学们都很佩服你的勇气，下次努力！ 7．你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。 9．每次见到老师，你总是甜甜地问一声："老师好！"老师非常喜欢你，但在课堂上，老师多想看到你高高地举起小手呀!不要把手放在角落里，好吗？要展示给别人看，相信自己！ 10．老师伸出大拇指说："瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。" 11．同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

九、学生和老师对立，作为老师如何解决？

七条建议：1.不要和学生真动怒。2.亮出自己底线，把话说在前面。3.课尽力上好。4.勇于认错。5.要处理好与学生的关系。6.多听课。7.讲不明白的知识点不要讲。1.不要和学生真动怒！我从教时间不长，六年，班主任四年，不是名校，也不是普通高中，是艺术类中专。当任课老师不会和学生有太多接触，也不会牵扯感情太多，但当班主任就不一样了，和四五十个学生朝夕相处，酸甜苦辣都有，难免有些不省心让人生气的人或事，但还好，我都能比较淡定得处理。仔细想想，我觉得学生还都很仁义，你不讨厌他们，他们也不会太讨厌你。我自己的秘诀是听我妈的话，她在我入职前和我讲：“孩子，你当老师专业上工作上啥的我都不担心你一定会处理好，就是一点你一定要记清楚——千万别和学生真生气。学生说得再难听做得再不对你就当他们是小孩子，生气既伤身体又不利于解决问题。你身体也不是很好，我不想让别人家孩子气坏我家孩子。“于是，在工作中只要想发火只要快不冷静我心中默念：童言无忌，童言无忌。一般都会瞬间理智许多，将情绪剥离出来，就事论事处理问题。有的学生出言不逊甚至恶语相向，是个人教养问题，不是你三言两语的教育能改变的，更不是你吹胡子瞪眼能吓住的，看开点，教育能教育的孩子，实在没辙的，只能以后靠社会去教育他，更没必要大动肝火，用别人的错误来惩罚自己。2.亮出自己的底线，把话说在前面。我觉得师生之间的关系是对立而统一的：对立是因为学生想自由想玩不想学，老师要控制他们用规则约束他们；统一是都想尽量轻松愉快度过学校时光，能考上个好点的归宿就更好了。其实总的目标是一致的，所以在一起相处要愉快，都别互相伤害。在一开始就向学生说明自己的底线，你只要不碰触我的底线，大家都和和睦睦开开心心，如果一旦碰触底线，会有校规校纪处分处罚，勿谓言之不预哦。3.课一定要尽量上好这其实是最重要的，毕竟学生来学校是要学习的，课上得不好，为人再好，再和学生打成一片，再会搞笑有亲和力，我觉得也不是个好老师。年轻老师经验不足，讲课重点难点处理不好，在专业上多学习，备课最好写详案，如果觉得还上起来不顺甚至可以把课上每一个起承转合都写好，只要准备充分，也不会上得太差，学生是能感受到你的用心的。4.讲错了或做错了要承认错误其实上课出现点失误也正常，何况是新老师。讲错了或者一件事情处理不当要向同学们道歉，态度诚恳一点也能得到学生的原谅，而且能起到一定示范作用。别蒙学生，别自己硬端着，真诚一点，学生对你也会真诚。5.新教师要处理好和学生之间的关系新教师注意也不能和学生太亲太近，能和学生能打成一片是年轻教师的优势，但要掌握好度。你毕竟是老师不是他们兄弟，要有自己的原则和底线，课下非教学时间可以什么都谈，课上要有效率，管理要有力度。6.多听课一定要多听课，听师父的课听其他老教师的课，自己听完以后想想他难点怎么处理的，哪里学生听high了，哪里逻辑特别好，哪里要是你上你可能比他上得还好，最好能写出来，你提高会很快。虚心一点，多请教别人，一般老教师觉得帮你解答问题也是好事，往往都会不吝赐教。另外，领导看你听课积极觉得你这个年轻人挺上进，他也高兴啊。7.讲不明白的知识点不要讲老师如果对此知识点掌握的不好，就干脆不讲！我以前实习的时候，我问我师傅（一地理特级教师）：有些知识点可能我理解的也不透彻，讲不好怎么办。师傅说：那就不要讲，直到能讲明白。这么多年我深以为然，实际上师傅这是用了奥卡姆剃刀原理啊。如果讲不明白即浪费时间又给学生带来混乱。但是这个知识点又是考点难点，必须要讲怎么办？那就一定想办法弄懂喽，否则要你老师干嘛。

十、老师给学生买吃的,如何夸老师？

老师你真帅，你给我们送来了我们最喜欢的吃的，你是我们最亲最好的老师。

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